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Kompetent Aufsteigen Mathematik 3 - Schularbeits-Trainer

3. Klasse AHS/NMS
Verkaufsrang119inLernhilfen-Interpretation
BuchKartoniert, Paperback
40 Seiten
Deutsch
Der Schularbeitstrainer hilft Schülern und Schülerinnen, sich gezielt auf Schularbeiten vorzubereiten.
Bei jedem Beispiel ist das Stoffgebiet angeführt - so kann sich jede/r Schüler/in gezielt auf den Schularbeitsstoff vorbereiten.
Mit den neuesten Prüfungsformaten - Auswahlaufgaben bzw. Multiple-Choice-Verfahren.
Punktetabelle zur eigenen Beurteilung - so weiß jede und jeder, wo es noch notwendig ist, zu lernen.
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Produkt

KlappentextDer Schularbeitstrainer hilft Schülern und Schülerinnen, sich gezielt auf Schularbeiten vorzubereiten.
Bei jedem Beispiel ist das Stoffgebiet angeführt - so kann sich jede/r Schüler/in gezielt auf den Schularbeitsstoff vorbereiten.
Mit den neuesten Prüfungsformaten - Auswahlaufgaben bzw. Multiple-Choice-Verfahren.
Punktetabelle zur eigenen Beurteilung - so weiß jede und jeder, wo es noch notwendig ist, zu lernen.
über 20 Schularbeiten
Details
ISBN/EAN978-3-7074-1884-2
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
FormatPaperback (Deutsch)
Erscheinungsjahr2015
Erscheinungsdatum02.11.2015
Seiten40 Seiten
SpracheDeutsch
Artikel-Nr.7140033
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Autor

Wagner, Günther
Günther Wagner war Mathematik- und Physiklehrer, wurde später Direktor eines Gymnasiums. Als Landesschulinspektor arbeitete er in einer Arbeitsgruppe des BMBF am Konzept der standardisierten kompetenzorientierten Reifeprüfung (Zentralmatura) an AHS mit. "Mathematik ist ein wesentlicher Bestandteil von Bildung, wobei es nicht nur ums Rechnen oder um das Beherrschen vorgegebener Algorithmen geht. Insbesondere ist das Augenmerk auf mathematische Kompetenzen wie z. B. Modellieren, Argumentieren, Erforschen etc. zu legen."
Wagner, Helga
Helga Wagner unterrichtet Mathematik, Geometrisch Zeichnen, Geschichte und Sozialkunde. "Ich möchte in kreativer Weise und mit unterschiedlichen Methoden für Mathematik begeistern. Wichtig für Schülerinnen und Schüler ist, selbstständig Muster und Strukturen zu erkennen, mathematische Kenntnisse anzuwenden, Lösungswege darzustellen und darüber zu kommunizieren"
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